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Cierres de escuelas no evitaron propagación del COVID19


Una revisión "exhaustiva" de dos años sobre el COVID-19 en escuelas y guarderías ha revelado que estos entornos no eran una fuente significativa de transmisión del virus cuando se utilizaban medidas de prevención y control de la infección, según han descubierto investigadores de la Universidad McMaster.


La revisión se publicó el jueves en The Lancet Child and Adolescent Health y en ella se examinaron más de 34.000 referencias, incluidas bases de datos, sitios web y estudios, relacionadas con la transmisión en guarderías y escuelas de todo el mundo.


Los resultados de la revisión parecen poner en duda la necesidad de las repetidas interrupciones de la enseñanza presencial durante la pandemia.


En Ontario se cerraron las escuelas durante un mínimo de 135 días para prevenir la propagación del COVID-19, con interrupciones en tres cursos escolares sucesivos.


"Descubrimos que después de ese cierre inicial en el que todo estaba bloqueado, las escuelas no parecían tener mucho impacto en la transmisión a nivel comunitario cuando se aplicaban medidas de control de la prevención de la infección", afirmó en una declaración escrita Sarah Neil-Sztramko, profesora adjunta de la universidad y autora principal de la revisión.



La revisión descubrió que el uso de mascarillas, la vacunación y la realización de pruebas eran los mejores métodos para reducir la propagación de COVID-19 en escuelas y guarderías.

La eficacia de estrategias como la cuarentena obligatoria y el aprendizaje híbrido es incierta y puede haber supuesto "poca o ninguna diferencia en la transmisión", añadieron los autores.


"Es importante entender cuáles medidas mitigan la transmisión para que las escuelas puedan permanecer abiertas tanto como sea posible, dados los impactos negativos que se encontraron durante COVID-19 cuando estaban cerradas", dijo Neil-Sztramko.


El aprendizaje a distancia señaló la revisión, se asoció con un aumento de las disparidades educativas, especialmente para las familias de bajos ingresos y las que viven en zonas remotas con acceso limitado a la tecnología y los recursos.



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