• Eliana González

Impacto negativo del aprendizaje en línea

Una encuesta a estudiantes universitarios, profesores y bibliotecarios académicos en Ontario sugiere que el cambio al aprendizaje en línea ha afectado negativamente la calidad de su experiencia educativa.



La encuesta de 2.700 personas fue encargada por la Confederación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Ontario y se publicó el martes.


Revela que el 62 por ciento de los estudiantes y el 76 por ciento de los profesores y bibliotecarios académicos creen que el aprendizaje en línea ha tenido un impacto negativo en la calidad de la educación.


Rahul Sapra, presidente de la Confederación de Asociaciones de Profesores Universitarios de Ontario, dijo que los resultados muestran que un compromiso significativo entre estudiantes y profesores es una parte fundamental del proceso de aprendizaje.


“Como resultado de la pandemia de COVID-19 y la lucha por mover los cursos en línea, hemos perdido esa conexión humana y la calidad educativa ha sufrido”, dijo Sapra.

La encuesta encontró que la seguridad financiera, las demandas de atención y el equilibrio entre el trabajo y la vida privada son puntos de estrés importantes para ambos grupos.


Un informe del Hospital de Niños Enfermos de Toronto publicado este verano pidió un regreso completo a la escuela, indicando que si bien los niños menores de 10 años eran menos susceptibles al virus y menos propensos a transmitirlo a otros, ya estaban reportando un aumento en las tasas de depresión y ansiedad.


La semana pasada, el ministro de educación de Ontario, Stephen Lecce, anunció que no habrá vacaciones de invierno prolongadas para las escuelas en toda la provincia, citando la respuesta coherente del gobierno a la pandemia de COVID-19.




EDICIÓN Y TRADUCCIÓN POR: ELIANA GONZÁLEZ

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