La pandemia del COVID-19 afecta a los directores de las escuelas de Ontario

La pandemia ha ejercido una presión significativa sobre los directores de las escuelas de Ontario y los de las escuelas virtuales se sienten más estresados, sugiere una nueva encuesta.


El grupo de defensa People for Education encuestó a directores de 1.173 escuelas de la provincia, incluidas 906 en persona, 226 híbridas y 41 escuelas virtuales.
El grupo de defensa People for Education encuestó a directores de 1.173 escuelas de la provincia, incluidas 906 en persona, 226 híbridas y 41 escuelas virtuales.

El grupo de defensa People for Education encuestó a directores de 1.173 escuelas de la provincia, incluidas 906 en persona, 226 híbridas y 41 escuelas virtuales.


Encontró que el 57 por ciento de los encuestados de escuelas virtuales informaron que sus niveles de estrés no eran manejables, y el 49 por ciento de los de escuelas en persona e híbridas dijeron lo mismo.


“Los directores están lidiando con un conjunto excepcional de desafíos relacionados con el funcionamiento de las escuelas durante una pandemia”, dijo People for Education en un informe sobre la encuesta publicada el martes. “Los directores dijeron que para servir a sus estudiantes y al personal de manera más efectiva, necesitan una comunicación más consistente y clara, más recursos y más tiempo”.

Los directores se han convertido en responsables de actuar como enlaces con las unidades de salud pública locales y de implementar nuevas políticas de COVID-19 en las escuelas, dijo el grupo.


En muchos casos, los directores son los rastreadores de contactos, los evaluadores y los traductores de las políticas gubernamentales que cambian rápidamente, dijo.


Los directores que respondieron a la encuesta dijeron que necesitaban mayores recursos, como más personal, la eliminación de papeleo no esencial y más tiempo, como un día escolar más corto para permitir la planificación y para ayudar con su mayor carga de trabajo.


También es necesario comprender mejor los desafíos que enfrentan durante la pandemia, dijeron.


People for Education dijo que el 73 por ciento de los directores encuestados de las escuelas presenciales indicaron que garantizar un distanciamiento adecuado entre los estudiantes fue uno de los principales problemas que abordaron.


Para los directores encuestados de las escuelas virtuales, la gestión de la inscripción de estudiantes se identificó como el tema más desafiante.


El grupo recomendó en su informe que el gobierno provincial cree un grupo de trabajo asesor en educación, con partes interesadas clave en educación y salud, para informar la política antes de su implementación.


Una portavoz del Ministerio de Educación dijo el martes que la provincia estaba agradecida por el “trabajo vital” que los directores, educadores y el personal realizan todos los días.


“Esta es una crisis única en una generación y estamos orgullosos de ver a nuestro personal escolar intensificar sus esfuerzos en estas circunstancias extraordinarias”, dijo Caitlin Clark en un comunicado.

El gobierno también señaló que invirtió $ 54 millones de dólares en la contratación de directores y subdirectores para escuelas virtuales y apoyo de personal administrativo para el aprendizaje remoto.


People for Education dijo que su encuesta se envió a las escuelas en el otoño de 2020 y podía completarse en línea tanto en inglés como en francés.



EDICIÓN Y TRADUCCIÓN POR: ELIANA GONZÁLEZ


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